{"id":4849,"date":"2021-01-18T09:47:46","date_gmt":"2021-01-18T09:47:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.apdha.org\/cadiz\/?p=4849"},"modified":"2023-03-23T14:54:50","modified_gmt":"2023-03-23T14:54:50","slug":"relatoria-jornadas-el-derecho-a-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apdha.org\/cadiz\/relatoria-jornadas-el-derecho-a-la-educacion-en-tiempos-de-pandemia\/","title":{"rendered":"Relator\u00eda | Jornadas \u00abEl Derecho a la Educaci\u00f3n en tiempos de pandemia\u00bb"},"content":{"rendered":"
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Re<\/u><\/strong>lator\u00eda de las Jornadas \u201cEl derecho a la educaci\u00f3n en tiempos de pandemia\u201d<\/a> organizadas por la Asociaci\u00f3n Pro Derechos Humanos de Andaluc\u00eda, los d\u00edas 2 y 3 de diciembre en modalidad virtual.<\/u><\/strong><\/p>\n

El acceso a la educaci\u00f3n es un derecho fundamental para poder acceder a todos los derechos humanos. La APDHA mantiene un compromiso fuerte con la educaci\u00f3n p\u00fablica y de calidad, reclamando siempre la mejora de los recursos que hacen posible que todas las personas puedan acceder a una educaci\u00f3n en igualdad de condiciones y oportunidades. La crisis sanitaria por la COVID-19 ha generado efectos muy graves en toda la poblaci\u00f3n, pero m\u00e1s a\u00fan sobre aquellas personas que ya ven\u00edan sufriendo situaciones de vulnerabilidad y exclusi\u00f3n antes de la pandemia. En las jornadas realizadas se ha tratado de crear un espacio de di\u00e1logo y encuentro en el que llamar la atenci\u00f3n sobre las consecuencias que la pandemia ha provocado en el \u00e1mbito educativo, aportando propuestas y alternativas para que este derecho sea fortalecido, garantizado y ampliado. Como veremos a continuaci\u00f3n, la problem\u00e1tica es extensa, siendo imposible hablar de educaci\u00f3n sin incluir multitud de elementos relacionadas con situaci\u00f3n econ\u00f3mica, el modelo sociopol\u00edtico, los medios de comunicaci\u00f3n, el desarrollo tecnol\u00f3gico, entre otras muchas cuestiones relevantes puestas en com\u00fan durante las jornadas<\/p>\n

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RESUMEN DE IDEAS CLAVE EXPUESTAS DURANTE EL DESARROLLO DE LAS JORNADAS<\/p><\/blockquote>\n

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Accede el documento completo pinchando en la foto.<\/p><\/div>\n

En relaci\u00f3n a \u201cLa pandemia y su repercusi\u00f3n en el derecho a la educaci\u00f3n de quienes son m\u00e1s vulnerables\u201d, se ha visibilizado una problem\u00e1tica extensa a nivel emocional, social y familiar<\/strong>. Destaca c\u00f3mo aquellas personas que estaban en peores circunstancias han sido las m\u00e1s afectadas por la pandemia, adem\u00e1s ha sido muy dif\u00edcil contactar con algunas familias. Mucho de este alumnado ha quedado descolgado de la escuela.<\/p>\n

Las familias<\/strong> han sufrido carencias materiales de primer orden, ante la falta de alimento la cuesti\u00f3n educativa ha pasado a un segundo plano. Ha aumentado la brecha de la desigualdad, manifiesta a nivel social y econ\u00f3mico, y como no, tambi\u00e9n en la brecha digital. Muchos de estos aspectos son pr\u00e1cticamente irreparables.<\/p>\n

Existe una apreciaci\u00f3n generalizada en la lentitud en la reacci\u00f3n de las administraciones<\/strong>, la sociedad se ha organizado de forma inmediata dada la urgencia de las necesidades que hab\u00eda que atender. Tampoco ha habido actitud de escucha hacia el profesorado, familias y alumnado por parte de la administraci\u00f3n, situaci\u00f3n que se mantiene actualmente.<\/p>\n

Se han desmantelado medidas<\/strong> de atenci\u00f3n a la diversidad, agrupamientos alternativos, todo a excepci\u00f3n de lo que sea estrictamente estar sentado en clase.<\/p>\n

La tele docencia<\/strong> se ha convertido en un modelo de negocio en el que la falsa gratuidad del servicio deval\u00faa adem\u00e1s el modelo pedag\u00f3gico, evitando el desarrollo de espacios cr\u00edticos. Al mismo tiempo, la escuela privada concertada crece a costa de la p\u00fablica. La pandemia ha servido para acelerar el proceso de privatizaci\u00f3n que ya exist\u00eda anteriormente.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a \u201cLa escuela que queremos tras la COVID\u201d<\/strong>, aparece con insistencia la necesidad de no volver al modelo anterior. Se reivindica el poder socializador de la escuela, la dimensi\u00f3n afectiva, vivencial, compensadora, en la que nadie se quede atr\u00e1s especialmente quienes m\u00e1s la necesitan.<\/p>\n

Mantener una estrecha comunicaci\u00f3n entre todos los agentes educativos y socializadores, aprovechando la mayor comunicaci\u00f3n alcanzada con las familias, extendi\u00e9ndola al entorno- barrio. Coser la escuela con su realidad, crear redes y creer en los equipos. Dotar de contenido a los Consejos Escolares Municipales, con funciones claras y efectivas y abiertos a la participaci\u00f3n. Impulsar el desarrollo comunitario, la educaci\u00f3n formal y no formal en coordinaci\u00f3n, manteniendo los programas socioeducativos.<\/p>\n

Poner al alumnado en el centro<\/strong>, escucharlo, reconocerlo y respetarlo. Imprescindible bajar la ratio y desarrollar un acompa\u00f1amiento individualizado. Atenci\u00f3n inclusiva en una escuela en la que haya sitio para todos y todas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ense\u00f1ar desde una pedagog\u00eda cr\u00edtica<\/strong> que fomente el pensamiento alternativo y creativo. Curr\u00edculo adaptado a la realidad. Necesidad de docentes competentes, formados, con actitud y voluntad. Desarrollar un curriculum conectado con la vida en un formato de escuela real y no virtual. Trabajar en la escuela del cuidado, de la convivencia, de las emociones, recuperando las sonrisas y los abrazos.<\/span><\/p>\n

Ni un paso atr\u00e1s en la Educaci\u00f3n p\u00fablica<\/strong>, reclamar inversi\u00f3n en la p\u00fablica para adquirir los recursos necesarios, porque es la \u00fanica que favorece la igualdad de oportunidades a todos y todas.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Y seguir so\u00f1ando.<\/p>\n

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Descarga el documento completo en PDF:\u00a0Relator\u00eda Jornadas educaci\u00f3n APDHA<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Relator\u00eda de las Jornadas \u201cEl derecho a la educaci\u00f3n en tiempos de pandemia\u201d organizadas por la Asociaci\u00f3n Pro Derechos Humanos de Andaluc\u00eda, los d\u00edas 2 y 3 de diciembre en modalidad virtual. El acceso a la educaci\u00f3n es un derecho fundamental para poder acceder a todos los derechos humanos. La \u2026<\/p>\n

Seguir Leyendo<\/i><\/a><\/p>\n

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